الخلفية التعليمية/التدريب

بكالوريوس العلوم في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، جامعة فرجينيا

ماجستير في الآداب في تعليم الكبار والتعليم العالي، جامعة أوكلاهوما

أكثر من 30 عام من ورش العمل والدروس في مجموعة متنوعة من التخصصات، بما في ذلك الرسم والتلوين والفنون الورقية.

إن خبرة ماجي كمعلمة في الفصول الدراسية ومع تدريب الكبار قد أثرت أسلوبها في تدريس الفن مع الطلاب من جميع الأعمار.

من الأمور التي تعشقها ماغي تعليم الناس كيفية صنع قطع منحوتة من الكتب.  يتطلب الأمر نهجًا منظمًا لمساعدة الناس على "ثني عقولهم" حول العملية.  ولكن بمجرد أن يفعلوا ذلك، فإنهم يشعرون بالحماسة لنجاحهم.  يمكن للمبتدئين الحقيقيين إتقان تقنية طي الكتب والحصول على عمل فني فريد من نوعه لمشاركته مع الآخرين.

نبذة عن الفنان/الفريق

ينصب تركيز ماغي الفني الرئيسي على الكتب المعدّلة والفنون الورقية، على الرغم من أنها ماهرة أيضاً في الرسم بالألوان المائية والأكريليك والرسم. منذ 2011 ، ركّزت ماغي بشكل شبه كامل على ابتكار أعمال فنية تستكشف العلاقة بين الجانب المفاهيمي للكتب والإخراج الإبداعي للعمل الفني. وهي تستخدم الكتب لإنشاء قطع منحوتة وأعمال فنية 2D وتركيبات فنية. تشمل تقنياتها القص والطي والنحت والرسم وصب الورق والعديد من التقنيات الاستكشافية الأخرى التي تشمل أحياناً التفكيك و/أو إعادة البناء.

عُرضت أعمال ماغي الفنية في صالات العرض والمعارض المحلية وكذلك في مواقع إقليمية ووطنية، بما في ذلك معرض "آرت فيلدز" في ولاية كاليفورنيا (جائزة الاستحقاق) ومعرض "صنع في فرجينيا" في متحف فيرجينيا موكا.

عند التفكير في عمل فني جديد، تنظر ماجي أولاً في العلاقة بين الفكرة والكتاب. فهي إما أن تبدأ بالكتاب وتشكل الفكرة الفنية أو تستخدم الفكرة لتجد الكتاب الذي سيعبر عنها بشكل أفضل. يتم تكييف التقنيات التي تستخدمها مع كل عمل فني على حدة لإبراز المعنى المفاهيمي. بينما تتسم بعض الأعمال الفنية بطابعها المرح، تشجع ماجي مشاهديها أيضاً على استكشاف موضوعات جادة مثل تغير المناخ والقضايا الاجتماعية والأحداث الجارية.

بصفتها معلمة سابقة في المدرسة الابتدائية، تتبع ماجي نهجاً تعليمياً في الفن. وهي تسعى جاهدة لتوصيل فكرة ما من خلال العمل الفني نفسه وتستمتع بتعليم الآخرين كيفية إنشاء أعمالهم الخاصة.  كل شخص لديه وريد إبداعي.  وبفضل الجو الداعم والتعليمات الماهرة، يمكن للجميع استكشاف إبداعاتهم والفخر بإنجازاتهم.

وصف البرنامج التعليمي

استكشاف الكتب المعدلة

الأهداف: سيتمكن الطلاب من:
- تعريف وإعطاء أمثلة على "الكتب المعدلة" كشكل من أشكال الفن البصري. (MS SOL 3)
- إنشاء كتاب معدّل على شكل قلب. (MS SOLs 15 و 16)
- إنشاء روابط بين موضوع العمل الفني (القلب) مع الأشخاص والتجارب في حياتهم. (MS SOL 1)
- إنشاء كتاب أصلي معدّل باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائط أو التقنيات (MS SOL 1)

الجمهور المستهدف: صُممت هذه الإقامة لطلاب المرحلة الإعدادية ويمكن تكييفها مع المرحلة الابتدائية العليا (الصفوف 4-5) والمرحلة الثانوية والكبار (على سبيل المثال، ورشة عمل لإثراء الموظفين). انظر أدناه للاطلاع على التعديلات المحتملة.

مدة الإقامة:
الحد الأدنى؛ 3 ساعة
الحد الأقصى: حتى 5 يوم كامل

المساحة/الإعدادات: يمكن أن تكون الإقامة لمدة 3ساعة في أي مكان في الفصل الدراسي حيث يتوفر للطلاب مساحة ومقاعد على الطاولة.  يجب أن تكون الإقامة الأطول في فصل دراسي للفنون حيث يمكن للطلاب الوصول إلى مجموعة متنوعة من الوسائط، مثل الطلاء والمقص والغراء وما إلى ذلك.

المواد: سيحتاج كل طالب إلى كتاب ذي غلاف ورقي يحتوي على 200-250 صفحات وقلم رصاص. سيتم توفير نماذج مطبوعة. للحصول على إقامة أطول، سيحتاج الطلاب إلى كتاب إضافي والوصول إلى المواد الفنية.

يوم واحد (3 ساعة) الجدول الزمني:
- الساعة الأولى مناقشة حول الكتب المعدّلة مع أمثلة من أعمالي الفنية، ومناقشة وسؤال&أ.
- الساعة الثانية: شرح كتاب القلب وتقنية الطي، يبدأ الطلاب أعمالهم الخاصة مع التوجيه/المساعدة.
- الساعة الثالثة: يكمل الطلاب أعمالهم، وشرح كيفية إنهاء/ حل المشكلات المتعلقة بالتقنية، ومناقشة ختامية حول المشروع.

جدول زمني متعدد الأيام:
- اليوم 1 ، النصف الأول: إنشاء "كتاب القلب" باتباع الجدول الزمني أعلاه.
- اليوم 1 ، النصف الثاني: استكشف أمثلة إضافية للكتب المحوّرة وتقنيات التلاعب بالكتب. يبدأ الطلاب عملية إبداعية لوضع تصور لأفكار أعمال فنية أصلية.
- الأيام 2-5: ابتكر أعمالاً فنية أصلية باستخدام الأدوات والتقنيات المتاحة في فصل الفنون مع التوجيه والمساعدة حسب الحاجة. اختتم بتلخيص وتقييم الإقامة.

التكيفات المحتملة للإقامة:
- مع طلاب المرحلة الابتدائية: اختصار الوقت إلى ساعتين والتركيز بشكل أساسي على إنشاء العمل الفني لكتاب القلب. بدلاً من ذلك، يمكن تقسيم الجلسة إلى يومين، بحيث يكون اليوم الأول بمثابة استكشاف موسع للكتب المعدلة واليوم الثاني يركز على إنشاء كتاب القلب.
- مع طلاب المرحلة الإعدادية: سيكون مشابهًا جدًا لبرنامج المرحلة الإعدادية ولكن مع تركيز المناقشة الموجهة على مستوى المرحلة الثانوية.
- مع الموظفين: جلسة واحدة تركز على تأليف الكتاب. يمكن دمج عنصر بناء الفريق و/أو عنصر الإثراء من خلال جعل المشاركين يكملون نشاطاً مسبقاً للتركيز على جوانب عملهم/مهنهم التي يحبونها و/أو صفات أقرانهم التي يقدرونها ويعجبون بها. يتم بعد ذلك دمج الأفكار التي تم توليدها في النشاط المسبق في كتاب القلب أثناء إعداده.

تعد هذه الإقامة فريدة من نوعها ومفيدة للمتعلمين لأنها تستكشف نوعًا فنيًا متخصصًا. على الرغم من أن الفنانين كانوا يغيرون الكتب منذ عقود، إلا أنه لم ينتشر إلا في الآونة الأخيرة. هناك عدد قليل من الفنانين المحترفين الذين يعملون ويعلمون هذه التقنيات. ستشارك ماغي تجاربها الخاصة في التجربة والخطأ في تعديل الكتب وستعرض مجموعة متنوعة من الطرق التي يمكن للفنانين استكشاف هذه الوسيلة.

يتم طرح هذا الاقتراح على أساس أن ماجي ستتعاون بسعادة مع المعلم لتعديله أو تكييفه بناءً على احتياجات الطلاب.

الجمهور

• طلاب المرحلة الابتدائية
• طلاب المرحلة الثانوية (الإعدادية/الثانوية)
• طلاب الكلية/الجامعة
• البالغون